SESIÓN 11: COMPRENSIÓN LECTORA. TERCERO DE PRIMARIA

¡COMPRENDEMOS LOS TEXTOS LEÍDOS!

ALUMNADO DE TERCERO DE ED. PRIMARIA.

AGRADECIMIENTO A LAS FAMILIAS.

Llegamos al final del camino, un periodo de enseñanza digital en el que nos hemos visto involucrados todos. Os agradezco vuestra dedicación y constancia.

Ha sido un periodo de comunicación continua con los familiares y he visto el interés que habéis mostrado por vuestros hijos. Por ello GRACIAS.

El trabajo realizado durante este tiempo va a garantizar la base para el cambio de tramo que experimentará el alumnado el próximo curso.

Ya toca despedirme como su profesora de Lectura Comprensiva puesto que en cuarto no cuentan con esta área. Por ello, es importante que aquello que hayáis observado durante este periodo que puedan tener más dificultad, lo repasen en verano con actividades similares a las que he ido subiendo en el blog.

Quedará sin trabajar un estándar: CAMBIA LOS CONECTORES DE UN TEXTO Y EXPLICA DE NUEVO SU SIGNIFOCADO.

Aquellos interesados, podrán encontrar un abanico amplio de actividades referentes al estándar en internet, introduciendo en el buscador la denominación del estándar y curso.

ACTIVIDAD SEMANAL.

Esta última actividad hace referencia a la consecución del estándar " ES CAPAZ DE RELEER UN TEXTO BREVE SI HA TENIDO DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN O SI NO RESPONDE A PREGUNTAS LITERARIAS". Lo trabajaremos mediante la lectura de un texto y dando respuesta a las preguntas relativas al mismo.

PERIODO VACACIONAL.

Actividades recomendadas:

1. Terminar el cuadernillo de lectura comprensiva Nº 12 de la editorial GEU que tenéis en casa.
2. Realizar lecturas diarias de cuentos o libros que les motiven.
3. Comprobar la comprensión mediante preguntas tras la lectura.

¡OS DESEO UN FELIZ VERANO!

VIDEO TOMADO DE YOUTUBE

SESIÓN 11: ORTOGRAFÍA ARBITRARIA. SEGUNDO DE PRIMARIA

¡HACEMOS DICTADOS!

ALUMNADO DE SEGUNDO DE E. PRIMARIA.

AGRADECIMIENTO A LAS FAMILIAS.

Finaliza una etapa digital que nos ha pillado de sorpresa a todos. Aún con desconocimiento e incertidumbre ante la nueva situación educativa no presencial, se ha realizado un gran trabajo por parte de los familiares. 

He de agradecer la labor realizada, ya que los resultados obtenidos han sido satisfactorios a pesar de los obstáculos encontrados.

El alumnado que ha realizado el seguimiento ha finalizado este curso con muy buena base para comenzar el siguiente. He visto constancia, esfuerzo ,dedicación y una gran implicación por parte de las familias. GRACIAS POR VUESTRA LABOR.

TAREA SEMANAL.

Terminamos este ciclo con una última tarea encontrada en la programación trimestral "PROGRESA EN LA ASOCIACIÓN DE PALABRAS DE ORTOGRAFÍA ARBITRARIA CON SU GRAFÍA CORRESPONDIENTE". Trabajaremos la ortografía a través de los dictados.

Les leeréis los dictados encontrados de forma lenta y repitiendo cada frase cuando el alumno lo necesite.

Una vez escrito, le enseñaréis el texto para que sean ellos los que realicen sus correcciones. Corregirán los errores con un bolígrafo rojo y escribirán la cada palabra cinco veces en la libreta con el fin de interiorizarla y no volver a cometer la misma falta ortográfica.

Enviaréis, como en otras ocasiones, la captura de los dictados al correo rosa.capel@murciaeduca.es

PERIODO VACACIONAL.

Para vacaciones finalizarán el cuadernillo de lectura comprensiva que tenéis en casa.

Además, procurad que tengan una lectura diaria con cuentos o libros a su elección, que les motiven.

Hacedles preguntas sobre el texto leído para comprobar su comprensión.

Es importante que no abandonen la lectura durante este periodo, garantizaremos un buen comienzo de curso.

¡OS DESEO UN FELIZ VERANO!

 VIDEO EXTRAÍDO DE YOUTUBE

SESIÓN 11: PROCESO LECTOR. PRIMERO DE PRIMARIA

¡ MEJORAMOS NUESTRO PROCESO LECTOR!

ALUMNADO DE PRIMERO DE E. PRIMARIA

AGRADECIMIENTO A LAS FAMILIAS.

Llega el último post de este curso escolar 2019-2020 con un trimestre bastante peculiar. Pero no quiero finalizar esta etapa digital sin agradecer a las familias que han realizado el seguimiento de tareas su esfuerzo, constancia y dedicación.

Ha sido para todos una experiencia singular e inesperada y estoy muy agradecida por la buena relación con las familias, el intercambio de comunicación en las correcciones y el interés mostrado por ayudar a vuestros hijos. 

El alumnado de primero se ha visto envuelto este curso en múltiples cambios: un paso de etapa, un gran avance en su desarrollo madurativo y un periodo educativo no presencial. Sin embargo, no he observado que todo ello haya repercutido negativamente en el niño; he visto grandes logros en este grupo desde su inicio, garantía de una buena base en su etapa de educación primaria , donde la labor de las familias ha sido de gran ayuda. 
GRACIAS a aquellas familias que han posibilitado que el alumnado siga su proceso de enseñanza -aprendizaje.

TAREA SEMANAL.

Y para terminar, una última tarea incluida en el programa entregado a inicio de este trimestre " PROGRESA EN EL PROCESO LECTOR EVITANDO EL SILABEO".

Escogeréis un cuento a elección del alumno, leerán el texto cuidando la entonación y realizaréis un video o audio para ser valorado. No ha de ser muy largo, con un minuto es suficiente. Lo enviaréis ,como en ocasiones anteriores, al correo electrónico rosa.capel@murciaeduca.es

TRABAJO PARA EL PERIODO VACACIONAL.

Para el PERIODO VACACIONAL continuarán con el cuadernillo de lectura comprensiva que tenéis en casa. 
Que vayan realizándolo poco a poco, bajo la supervisión de un adulto y lo compaginen con lecturas de cuentos o libros que les motive. Es importante que sigan leyendo en vacaciones para evitar retrocesos a la vuelta.

¡OS DESEO UN FELIZ VERANO!

Video tomado de YouTube

SESIÓN 10:SIGNIFICADO DE PALABRAS. PRIMERO DE E. PRIMARIA

¡EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS!

ALUMNADO DE 1º ED. PRIMARIA

ESTÁNDAR A TRABAJAR:

- Realiza hipótesis sobre el significado de algunas palabras teniendo en cuenta el texto leído.

EXPLICACIÓN DE CONTENIDOS:

Deducir el significado de una palabra por su contexto es una estrategia metodológica cuya finalidad, es descubrir o inferir el significado de esa palabra , a partir de la información que aparece en el texto.

ACTIVIDAD SEMANAL:

Esta semana realizaremos un ejercicio en el que han de :

- Buscar una palabra que la pueda reemplazar sin perder el contexto.

- Revisar si el sentido de la oración no se ha perdido.

- Significado de una misma palabra según el contexto.

Enviad la tarea semanal antes del viernes al correo electrónico rosa.capel@hotmail.com

¡OS DESEO UNA GRAN SEMANA!

Video extraído de YouTube

SESIÓN 10: LOS CHISTES.SEGUNDO DE E. PRIMARIA

¡APRENDEMOS A INTERPRETAR CHISTES!

ALUMNADO DE 2º DE E. PRIMARIA.

ESTÁNDAR A TRABAJAR:
- Comprende un chiste razonando su significado.

EXPLICACIÓN DEL CONTENIDO:

Es bueno introducir el humor en las aulas. Una manera de hacerlo es a través de los CHISTES. A través de ellos el alumnado reducirá la ansiedad, potenciará la motivación, cohesionará con su grupo , estimulará la creatividad y desarrollará el lenguaje.

Esta semana trabajaremos los chistes y sus interpretaciones. El alumnado tendrá que explicar la interpretación que hace del chiste proporcionado. Redactará aquello que nos ha querido transmitir. Tendrá que releerlo si no consigue llegar al doble sentido.

Por último, escribirán un chiste que a ellos les guste y, para los más atrevidos, propongo que me manden un vídeo contando el chiste y si me lo autorizáis en el blog , lo subo para ser compartido con sus compañeros en esta entrada (opcional).

¡¡¡¡Esta semana tenemos una tarea sencilla y muy divertida!!!!

Vídeo extraído de YouTube

ACTIVIDAD A REALIZAR:

La actividad será entregada antes del viernes al correo electrónico rosa.capel@murciaeduca.es.

¡FELIZ SEMANA!

SESIÓN 10: CUENTACUENTOS. TERCERO DE E. PRIMARIA

¡LOS CUENTACUENTOS!

ALUMNADO 3º EDUCACIÓN PRIMARIA

ESTÁNDAR A TRABAJAR:
-Participa en proyectos de cuentacuentos donde interpreta y expresa de forma adecuada, tras un trabajo de lectura intenso.

EXPLICACIÓN DEL CONTENIDO:

Esta semana vamos a trabajar los cuentos pero siendo los alumnos los protagonistas de contarlos. Vamos a realizar un post de CUENTACUENTOS con vuestros vídeos.

A la hora de contar un cuento, hemos de leerlo varias veces para controlar la lectura. Una vez que conseguimos leerlo con fluidez, vamos a contarlo como si estuviésemos subidos en un  escenario con un gran público.

Para contar cuentos es importante despertar la atención del espectador, leerlo lentamente, con una buena entonación y gesticulando.

Es interesante mostrar pictogramas, fundamentalmente si va destinado a niños de corta edad. Podemos disfrazarnos o utilizar cualquier elemento que capte la atención del receptor.

Sin más indicaciones que dar, espero que me sorprendáis con las mejores de vuestras obras de arte.

Video tomado de YouTube

ACTIVIDAD A REALIZAR:
Grabad un vídeo de un minuto , máximo dos, escogiendo un cuento que tengáis en casa y os guste mucho.Seguid las indicaciones dadas en el apartado anterior.

Enviad el vídeo a mi correo rosa.capel@murciaeduca.es

Aquellos familiares que deseen compartir el vídeo en este post, por favor autorizádmelo en el correo y lo subo en esta sección. Tan solo debéis indicar, cuando me lo enviéis, que autorizáis que el vídeo sea compartido.

¡Espero que disfruten con esta actividad semanal!

La tarea será entregada antes del viernes al correo electrónico rosa.capel@murciaeduca.es 

¡BUEN COMIENZO DE SEMANA!

SESIÓN 9. DESCRIPCIONES. SEGUNDO DE PRIMARIA

¡APRENDEMOS A DESCRIBIR!

ALUMNADO DE 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

ESTÁNDAR A TRABAJAR:
- Describe personajes y paisajes que aparecen en un texto basándose en su propia imaginación.

EXPLICACIÓN DE CONTENIDOS:

Esta semana van a aprender que entendemos por DESCRIPCIONES  de personajes y paisajes.

Es necesario que vean estos vídeos para adquirir el contenido antes de proceder a la actividad semanal.

DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES:

DESCRIPCIÓN DE PAISAJES:

Videos tomados de YouTube

ACTIVIDAD A REALIZAR:

Realizarán una descripción del personaje principal y el paisaje que aparece en el texto basándose en su propia imaginación.

Tras la lectura imaginarán cómo es el protagonista y en qué lugar se desarrolla la historia. Han de realizar dos redacciones, una centrada en la descripción del personaje y otra, en la descripción del paisaje o lugar.

Enviad la actividad semanal al correo electrónico rosa.capel@murciaeduca.es antes del viernes.

¡Buen comienzo de semana!